张美珠委员：

你提出的《关于加强学生心理健康教育的建议》收悉，现将办理情况答复如下：

心理健康教育是提高中小学生心理素质、促进学生身心健康成长的关键举措，是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要途径。近年来，县教育局、文明办、妇联、卫生健康局等部门聚焦组织、机制、阵地、队伍建设等，持续不断推进学生及市民心理健康教育工作。

一、注重心健顶层设计。2022年，县教育局成立了“宁化县中小学生心理健康教育指导中心”，全面负责全县中小学生心理健康教育培训指导工作，对全县中小学心理健康教育工作的重大问题进行讨论和决策分析，制定全县中小学心理健康教育工作计划，确保心理健康教育工作的针对性和实效性。

二、强化心健师资培训。近年来，县教育局持续加强师资管理，树立全员都是心理健康工作者的理念，按专职1:1000、兼职1:500配齐心理教师，并加强对全体教师的心理健康知识培训，如2021年8月组织全县120名教师参加由深圳幸福家组织的儿童心理护理种子师资培训；2021年12月组织全县心理教师参加主题为《情绪管理与身心健康》的培训；2022年5月至12月分别组织了“心理健康骨干教师能力素养提升专题研训”、“全国心理健康教师网络培训”、“三明市小学心理健康教学研讨活动”；2023年5月初举办了“宁化县中小学幼儿园心理健康专题培训。

另外，县教育局每年举办心理健康教师座谈会，教师间相互交流教育心德，讨论当前心理健康教育存在的问题以及解决的问题的方式方法，并将好的经验做法在全县中小学校进行推广。如2023年开发推广的适合各学段学生的课间心理活动，很好的舒缓学生课堂学习后产生的学习压力，让学生身心得到一定程度的放松。

三、借助社会结对力量。县教育局高度重视未成年人心理健康教育，在学校教育的基础上，多次联合县卫健局、县妇联组织专业心理教师为未成年人及家长开展心理健康公益讲座，并大力开展“雏燕关爱，爱心家长”结对留守儿童活动，共招募了3350名“爱心家长”，按照“就近就便、注重实效、双方自愿”的原则，以“一对一”“一对多”“多对一”“多对多”等形式与2890名留守儿童结对，有针对性地帮助孩子们解决生活、学习和心理上的困难和问题。

四、加强家教家风建设。县教育局注重家教家风建设，通过家庭教育活动的开展，促进未成年人心理健康。2022年，我局联合县妇联等部门在社区、学校、企业等各种场所开展家庭教育公益讲座56场次，受益家长和学生3000多人次。其中在东山社区开展分阶段系统性家庭教育30场，分别为幼儿园阶段、小学阶段和初高中阶段各开展10场家庭教育或者亲子活动，为参与活动的2000多学生及家长带去丰富多彩的科学教育引导和健康的家庭教育方式方法选择。邀请心理老师为向翠江派出所求助学生或家庭开展一对一学生心理疏导，多次为患有抑郁症、离家出走、欲选择轻生等的学生或家长提供应急机制和心理咨询服务。据统计，2022年共，我局共开展45次活动，引导学生及家长100多人次。

五、强化留守儿童教育。县教育局注重留守儿童教育，通过落实“四个优先”，促进学生身心健康生长。一是心理上优先关心。建立“课后谈心”制度，由帮扶结对教师开展沟通交流、帮扶。学校专职心理教师通过信件、绘画等多种形式定期了解贫困留守学生的心理状况。二是生活上优先照顾。学校对贫困留守儿童采取多看一眼，多问一声，多帮一把的帮扶方式，使学生开心、家长放心。指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯，学校食堂注意饭菜营养搭配均衡，有益孩子身体发育。三是活动上优先安排。学校高度重视并认真组织贫困留守儿童参加志愿者活动、研学旅行等集体活动，对参与有困难的要尽力解决。帮助其树立信心，在活动中培养实践、交流能力。四是优先提供课后服务。全县36所义务教育学校，免费为本校贫困留守儿童提供个性化的教育服务，促进其健康成长。

六、强化心理健康宣传。县教育局十分注重心理健康知识的宣传。为提高学生、家长健康素养，各校通过“小手拉大手”等各种活动广泛开展健康素养知识宣传，提高师生、家长对《心理健康素养十条》《中国公民健康素养——基本知识与技能》的知晓率，让师生对心理健康有了进一步的认识，能客观地对待自身出现的心理问题。

今后，我局将继续严格落实上级文件要求，并结合我县实际，加强和改进学生心理健康教育工作，提升我县学生心理健康教育水平，全面促进学生身心健康发展。

领导署名：兰  鹏

联 系 人：梁小勇　

联系电话：13859412691

                             宁化县教育局

                             2023年5月19日