廖虹琳委员：

您提出的“关于优化教师发展环境、夯实教育根基的建议”收悉，现将办理情况答复如下：

    一、关于“优化教师队伍结构”问题。当前，教师队伍男女比例失衡问题属全国性问题。受教师招聘条件政策限制以及关于不得在招聘过程中出现“性别歧视”等因素，截至目前，无法专门设置男性教师招聘岗位；同时，受招聘岗位数量限制，我系统在尽可能满足开足开齐中小学高考学科教学教师招聘岗位的基础上，合理安排体育、音乐、美术、科学、信息技术等专业学科教师招聘岗位。2017-2021年，共计招聘相关学科教师138名，占总招聘数716名的19.3%。今后，我系统将根据事业单位工作人员招聘政策条件变化，结合我县葛藤人才政策，在政策允许范围内，争取设置男性专门岗位、尽量设置音乐等技能学科教师岗位实施招聘。

    二、关于“提升教师培训质量”问题。针对当前新教师数量较多特别是非师范类新教师多，我系统历来重视对新教师、青年教师的培训培养，通过市县新教师岗前培训、跟班学习、以老带新、名师带徒、“85后青年教师素质提升工程”等多种方式实施培训，教师队伍的整体专业化水平不断提升。

三、关于“改善教师专业成长环境”问题。为充分激发和调动广大教职工教书育人的积极性、主动性，我系统历来重视教师评价、注重教师专业发展与成长，相关机制体制不断健全完善。针对教职工政治思想和师德师风建设、教职工年度考核、创优争先、职称评审与聘后管理、绩效工资及年终各项福利待遇发放，县委县政府、县相关职能部门与县教育局先后制定出台《宁化县人民政府关于进一步完善教师队伍建设及乡村教师支持计划（2015-2020 年）实施意见》、《宁化县教育局 宁化县公务员局关于进一步完善中小学（幼儿园）教师职称管理的通知》、《宁化县中小学教职工奖励性绩效工资考核分配指导意见》、《宁化县教育局关于进一步加强和改进中小学教师职业道德建设的实施意见（试行）》等系列文件，落实精细化管理，强化政治思想建设和师德师风建设，构建以教职工教师工作量和教师业绩为考核尺准，体现多劳多得、优劳优酬的基本分配原则，注重人文关怀和正向激励，释放教育改革的正能量，不断促进我县教育优质均衡与科学发展、促进教师专业成长。

    领导署名：兰  鹏

　　联 系 人：王富琪

　　联系电话：13799188528                                         

                                                 宁化县教育局

                               2022年5月18日