宁化县淮土镇凤山村地处闽赣边界，是著名的革命老区、红军长征起点地之一，属三明市第二批“中央红军村”。女教师王幸福家住凤山村，她的大爷爷（爷爷的哥哥）是一名红军战士，在湘江战役中英勇牺牲。她听着长辈们的红色故事长大，从小立志当一名幸福的人民教师，传承和弘扬红色文化。近日，记者走进这片红土地，慕名采访扎根乡村教育24载的王幸福，发掘她背后鲜为人知的感人故事。

　　分层教学，让学生爱上数学

　　1992年，王幸福毕业于宁化师范学校，被分配到淮土凤山学校任教小学数学。因教学成绩突出，2004年她转入该校初中部任教。2005年，她调入淮土中学任教，现担任九年级数学教学，兼任班主任、学校数学教研组长及备课组长。

　　三尺讲台，承载着教师无悔的人生。24年来，王幸福一直奋战在教学第一线，成为学生知识的传递者、精神的引领人。她的教学成绩年年领先，2019年她所任班级中考数学成绩名列全县第二。

　　淮土中学距离宁化县城25公里，是一所花园式的寄宿制初级中学。随着城市化进程的加快，进城务工随迁子女越来越多，农村生源越来越少。如何留住学生，让学生爱学乐学、学有所成？在长期的教学实践中，王幸福形成了自己独特的教学风格。她采取“分层式”教学，循循善诱，因材施教，注重教学情景的创设，通过富有趣味性和开放性的情景问题，激发学生浓厚的探究兴趣。她善于通过互动、师生换位、学生分组讨论等形式，使枯燥的数字变得形象生动。有时，一个貌似错综复杂的难题，经她一讲解，化繁为简，学生就牢牢地掌握了。

　　课后，王幸福注重抓学生知识点的落实过关，从不落下一个学生，让学生感受数学的魅力，增强学习的信心。“数学殿堂是美妙的，路程却是艰难的，您是出色的引路人，是我心中的明星。”学生张萌萌曾在留言本上这样写道。

　　为了增强学生学习的主动性，王幸福在班内建立学习小组，让学生根据自己的实际制订目标和计划，明确努力的方向。“分层教学又称分组教学，根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向，将学生科学地分成几组，因材施教，让每一个学生都有进步。”王幸福坦言，学生爱学、乐学，是她最大的幸福。

　　爱生如子，关爱每一个学生

　　王幸福锐意教改，善待学生，从不放弃任何一个学生。面对所谓的“问题学生”，她乐于当学生的朋友，用心感受他们的喜怒哀乐，增强他们的自信心和学习兴趣。

　　亲近学生，就要赏识学生、尊重学生。2013年，女生张晓梅无心学习，但她热爱绘画，王幸福推选她担任班级宣传委员，负责班级的手抄报和黑板报，让她体验绘画的快乐，激起求知欲望，最终如愿考入理想的大学。

　　2015年，王幸福发现班上部分学生吃饭铺张浪费，花钱大手大脚，互相攀比。针对这种情况，她不动声色地带领学生做了一次家庭消费调查，通过数据整理，让学生认识到父母省吃俭用，对孩子上学寄予厚望。她以“合理用钱，努力读书”为主题，专门召开班会，给学生讲红军艰苦卓绝的动人故事，让学生明确学习的重要性，更加珍惜父母的劳动成果。

　　学生有心事，闹情绪了，生病了，总爱找王幸福帮忙，她总是来者不拒，乐于相助。2019年，王幸福带领学生进城参加体育中考，有的学生因淋雨感冒了，她冒雨给学生送姜糖水和感冒药，带学生看病，根本顾不上自己是否会被淋湿，令学生很是感动。

　　王幸福善待每一个学生，表彰优秀生，激励后进生。她善于调动班干部的积极性，放手让班干部管理班级，集体活动有声有色，班内始终洋溢着团结向上、紧张活泼的气氛。她所带过的班级，学习基础参差不齐，但学生都爱上数学课，集体荣誉感很强。

　　桃李不言，下自成蹊。多年来，王幸福多次荣获县骨干教师、县优秀教师、骨干班主任、师德标兵等称号，撰写的教学论文《思维导图在初中数学教学中的应用研究》《错题资源在初中数学教学中的有效利用探究》等在知名刊物发表，并承担“提高数学课堂中学生主体参与度的研究”“初中数学教学中‘错题’的有效利用探究”等课题研究。经过她的“传帮带”，张盛荣、李科表等青年教师现已成为学校教学的中坚力量。因教学突出，她有过多次进城的机会，但她始终舍弃不了山里的孩子，一如既往地扎根山区教育。

　　王幸福是一名优秀教师，也是一个出色的家长。2016年，女儿罗奕蕾以全县理科状元的身份，被中国人民大学录取，现已获取保研资格。“把学生当成自己的孩子，把孩子当成自己的学生，从小培养他们良好的学习习惯。”谈起为人师、为人母的成功经验，王幸福淡淡一笑，笑容中充满幸福与自豪。

　　“用心上好每一节课，用情温暖每一个学生，幸福教师成就幸福教育。”校长王荣华表示，每一名教师都要牢记校训“红色起点，凤凰展翅”，心怀王幸福老师般的教育情怀，争当红土地上的幸福教师，让越来越多的学生像美丽的凤凰一样展翅高飞，用爱放飞大山的希望。（注：文中学生均用化名） （本报宁化记者站 赖全平）