他以校为家，爱生如子，在讲台上一站就是26年。他为人师表，所带班级多次获评省级文明班级，教学成绩年年遥遥领先。他就是宁化六中优秀党员、市级学科带头人、省级骨干教师温友稚。

    温友稚从小立志当一名人民教师。1992年，从走出大学校门的第一天起，他就暗下决心：“敬业，是老师的良心选择，自己绝不能误人子弟，不能辜负家长的期望。”

    在温友稚眼中，只有不用功的学生，没有差生。他关爱每一个学生，坚信学生的成长和成才是多元素的综合，只有善待学生，积极引导、教育、关爱学生，才能真正教好书、育好人。

    爱，永远是教育的真正内涵。2010年初夏，一天深夜，忙碌了一天的温老师刚躺下，突然接到学校电话，告知他班上的寄宿生张丽急性阑尾炎发作。接罢电话，他急忙赶往学校将学生送往县医院。挂号、缴费、化验……他跑上跑下，忙碌到天亮，才疲惫地靠在病床前睡着了，醒来后的张丽见了，眼眶顿时湿润。“他那么慈爱，那么平易近人，真比我的爸妈还亲呀。”张丽发现，讲台前一脸严肃的温老师，此时却是那么和蔼可亲。

    对待家庭困难的学生，温友稚经常掏钱给他们买衣服和鞋子，鼓励他们刻苦好学。2011年，高三寄宿生黄林因家庭贫困，随时面临辍学，他看在眼里，急在心里，毅然与他结对子，无偿资助黄林。一次到宿舍查夜时，他发现黄林只盖着一床薄毯子，第二天竟回家给他抱来一床新棉被。

    有的高三寄宿生晚上偷偷“开夜车”，在寝室开“卧谈会”，影响第二天的学习。温友稚为此专门制订了寝室管理制度，经常值班到深夜，等学生入睡了还要巡查一次。一段时间后，学生讲话现象少了，“开夜车”的情况也少了，学习成绩明显提升。

    温友稚情系学生，从不因成绩的好坏厚此薄彼，对于问题学生更是“动之以情，晓之以理”，耐心劝导和教育，让他们找回自尊和自信，变得好学上进。

宁化六中创办于1977年，属省二级达标学校，留守孩多，学生整体素质不高。为培养学生课堂学习的创新精神和实践能力，温友稚总结出一套科学、高效的教学方法，充分调动学生的学习主动性，从学会到会学，从会学到爱学。他独创了愉快教学法、情感教育法、启发式教学法等方法，采用“学导用”课堂教学模式，因材施教，使枯燥的数学课变成趣味十足的知识探索课。

    备课、授课、反思、教研……身为宁化县“高中数学名师工作室”骨干成员，他立足山区学生的特点，面向每一个学生，锐意教改，积极指导青年教师备课、讲课，从教学内容到教材、教法一一把关，帮助他们提高业务水平，成长为教学骨干。

    以爱为帆，为梦想领航。班上哪个学生偏科严重，哪个学生家庭困难，哪个学生情绪波动，温友稚心里都有一本帐。对待偏科严重的学生，每次考试结束后，他都会针对他的成绩变化制定相应的辅导方案。学生黄倩认为，温老师有着严父般的威严，也有着慈母般的柔情，对学生很有爱心，学生考差了，他从不埋怨学生，反而经常安慰学生，帮学生找原因，找差距，找方法。

    一分耕耘一分收获。从教26年来，温友稚多次在省、市、县举办的教育教学活动中获奖，十多篇教学论文在《福建中学数学》等知名刊物上发表。

    温友稚的人生准则是“踏踏实实工作，实实在在做人”。他严于律己，率先垂范，在学生中一向有威信。他经常带领同学跑步，凝聚班级的力量。为了不让学生迟到早退，他公开承诺自己每天按时到校，他说到做到。在他潜移默化的影响下，班级秩序井然，极少出现学生无故迟到、早退现象，年年获评文明班级。

    爱字当头，勤字当先。多年来，不管有事没事，温友稚总爱抽空到班上转转，明察秋毫，尽管学生私下称他“间谍”，对他敬畏有加，但还是乐于和他交朋友。2009年，刚接手高二新班级时，他发现班级纪律散漫，迟到学生多。为狠刹这股不良风气，他每天早晨、中午进班查看，并在楼道守候。“明天还让老师在这等你吗?” 他轻轻的一句质问，却令迟到的学生倍感惭愧，迟到现象很快消失。

    温友稚长期担任高三毕业班教学，早出晚归，经常忙到深夜。2008年5月，他因操劳过度突发胃出血。“学习很紧，复习重要，我不想你们因为来看我而浪费时间！”面对自发前往医院看望他的学生，他总是这样劝导，并再三吩咐数学科代表要多指导同学复习迎考。高考在即，他始终放心不下学生，第二天就偷偷地出院，重返课堂。那年高考，他的教学成绩位居全市第四名，却因治疗不彻底落下慢性胃病。

    2016年6月，温友稚患上舌骨囊肿，喉结上方长出肿块，连讲话、吞口水都很艰难，同事们都劝他到医院进行手术，但他怕影响学生学业，硬是撑到高考结束后才走进医院，住院进行囊肿切除手术。

    26载寒来暑往，温友稚用温暖、无私的爱放飞学生的希望。如今，他桃李满天下，不少学生大学毕业后事业有成，他也因工作成绩突出，连年获评“优秀教师”，多次受到省市领导的亲切接见。面对鲜花与荣誉，他依旧内心沉稳，从不张扬。他始终秉承作为一名党员教师应有的道德品行，为人师表，默默奉献，甘当教育事业的追梦人。（赖全平）